Elif, Türkçe dersinde öğrendiği ‘-ma/-me’ ekinin farklı işlevlerini bir tabloda özetlemiştir. Tabloda her işlev için bir örnek cümle yazması gerekmektedir ancak iki işlevi karıştırmıştır. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “-ma/-me” eki, Elif’in karıştırdığı işlevlerden yalnızca birini örneklemektedir?
A)Manav Hasan Amca, tezgâhtaki elmaların en tazesini seçmek için her birini tek tek yokluyor, çürük olanları ayırıyor; müşterisine ‘Ablacığım, bu elmaların çürüklerini ayırma, hepsi taze’ dedi.
B)Annem, dolaptaki yoğurdun son kullanma tarihine baktı ve ‘Bu yoğurt ekşimiş, sakın yeme!’ diyerek çöpe attı.
C)İzmir’deki dayım, bahçesindeki zeytin ağaçlarından bu yıl 250 litre zeytinyağı çıkarmış; “Kendi yağımızla kavurma yapmanın keyfi bir başka” diyerek memnuniyetini belirtti.
D)Okul gezisinde Ankara Kalesi’ne çıkan öğrenciler, surların üzerindeki tarihi çeşmeyi görünce “Bu çeşme hâlâ akıyor, suyu çok soğuk!” diyerek fotoğraf çektirdi.